資源中心情况介紹
2010年2月
在青島市教育局和香港盲人輔導會行政總裁陳梁悅明的積極推動及德國CBM組織贊助下，青島盲人教育資源中心于2005年8月15日正式挂牌啓動。中心自啓動運作以來，按照《香港盲人輔導會支持青島市教育局建立青島盲人教育資源中心合作項目協議書》中的項目任務，資源中心充分利用項目的資金投入和各種專業設備，充分發揮青島盲校的師資優勢，積極全面地開展了一系列工作。
一、資源中心領導機構和工作人員組成
在市教育局的支持和幫助下，青島盲人教育資源中心在青島市事業單位登記管理局正式備案，登記號爲137020000268，幷經登報向社會公示。
青島盲人教育資源中心是正規的建制單位，資源中心啓動後，市教育局還專門增加了3個固定人員編制，用于資源中心的日常工作管理。
隨著資源中心各項功能的發揮和工作的不斷開展，尤其是開展了隨班就讀巡迴指導、師資培訓和盲文教材輸出等工作後，人力需求不斷增加，越來越多的青島盲校的工作人員兼職分擔了資源中心的部分工作。
二、資源中心工作制度管理情况
資源中心成立伊始，就注重建章立制，用制度來規範資源中心的各項工作，使其逐步走向科學化、規範化、制度化管理軌道，先後制定了4類14項規章制度。
1.人員管理制度
包括資源中心管理人員和工作人員的崗位職責。幷且隨著工作的不斷深入開展，又將其及時作了修改完善。
2.功能室管理制度
包括大字製作室、點字製作室、凸圖製作室、培訓室、語音室、錄音棚、錄音室、印刷室、資料室管理制度等。
3.檔案管理制度
要求資源中心開展的每項工作，都建有資料完備的工作檔案。到目前爲止已經建立文字檔案、圖片檔案和音像檔案共60餘例。
4.設備管理制度
資源中心的專用設備衆多，爲使其使用、管理制度化、規範化，我們還制定了專用設備的保管使用維護制度，給每種設備建立使用說明、維修檔案和使用記錄，共40余項。
三、資源中心資金投入及使用情况
資源中心啓動伊始，香港盲人輔導會和德國CBM籌募善款82萬8千港幣，購買了3台美國産專業雙面盲文刻印機、1台美國産專業盲文刻圖機、10台美國産盲文打字機， 15台電腦、1台彩色激光打印機、1台激光複印機、1台光盤刻錄機、1台多功能掃描儀、1台盲文速寫紙帶打字機、7套多功能數碼助視器和定向行走師資培訓專用盲道等。
青島市教育局投資約30多萬元人民幣，裝修改造了資源中心用房，共計學校綜合樓兩層樓，11個功能處室，500多平方米，每年還爲資源中心增加的固定編制撥付工資及其他費用近20萬元。
我們還爭取了青島市福利彩票中心約40萬元人民幣的支持，建起了20座數字化可視語音教室、多媒體培訓教室，購置了先進的錄音製作系統、部分大字印刷設備。
青島盲校自籌資金約10萬多元人民幣，購置了資源中心所用工作臺、橱、輔助設施及各種耗材等，爲資源中心的正常運轉和順利開展工作奠定了堅實的硬件基礎。
隨著工作的陸續開展，我們不斷爭取教育局對資源中心的支持，先後又爭取到50萬元的設備。（盲文刻印機等），使硬件設施又上了一個新的臺階。
四、資源中心工作開展情况
（一）組織、承辦了一系列師資培訓活動、教育交流活動
1. 2005年8月15日至8月22日，承辦了全國盲校定向行走師資培訓班，邀請香港定向行走專家講課，來自全國各地28所盲校的29位教師接受了培訓。
2. 2005年9月12日至9月16日，組織幷全程服務了“第二期全國低視力教師師資培訓班”。邀請德國低視力教育專家和國內知名的低視力教育專家講課，來參加培訓的教師包括中國北部地區盲校的25位教師。
3. 2005年11月21至11月22日，組織了“全國盲文刻印機使用和有聲讀物製作技術培訓班”。邀請了香港盲文刻印機使用維護專家和北京盲文書社的兩位專家講課，資源中心的兩位工作人員也承擔了講課任務，參加培訓的包括全國17所盲校共24位教師。
4. 2005年9、10兩月，青海特教學校的余騰文老師在資源中心接受了學科教學和盲用專用設備、軟件使用的系統培訓。
5. 2006年12月，舉辦了“對口支援貴州安順、銅仁地區盲人教育首期師資培訓班”。貴州盲人教育資源中心、貴州息烽特教學校、貴州安順特教學校、貴州銅仁特教學校和貴州銅仁石阡特教學校的六位教師在資源中心接受了爲期1個月的隨班就讀師資培訓，資源中心承擔了全部費用。
這六位教師接受了諸如：
（1）視障教育的基本理論、基本規律和方式方法培訓。
（2）視障兒童心理特點培訓。
（3）視障兒童行爲矯正。
（4）盲人專用設備使用培訓。
（5）盲用信息技術培訓。
（6）視功能訓練和低視力教育教學理論培訓。
（7）個別化教育培訓。
（8）定向行走培訓。
（9）盲用教具製作培訓。
（10）學科教材教法培訓，包括：語文、數學、美工與勞技、體育、音樂、認識初步與生活指導等。
（11）視障學生教育管理培訓。
（12）隨班就讀指導方法、策略培訓。
培訓結束後，資源中心又向以上五個學校贈送了價1萬多元的盲杖、盲人門球、盲用電腦軟件、盲文打字機、視障教育理論書籍等，以利于在貴州順利開展視障學生隨班就讀工作。
6. 2005年9月16日，北京盲校的兩位體育教師在資源中心接受了盲人足球訓練盲人足球的教學、訓練、管理等方面的培訓。
7. 2007年3月15、16日，北京盲校的三位教師在資源中心接受了資源中心管理、Tiger viewplus專業刻圖機使用培訓。
8. 2007年5月12—14日，組織了題爲“動手、探究、感悟”武漢盲校—青島盲校素質教育聯合教研活動。武漢盲校的14位教師與青島盲校的全體教師參加了此次聯合教研活動。
9. 2007年11月16日至19日，香港盲人輔導會行政總裁陳梁悅明總裁委托青島盲人教育資源中心承辦首届“科技複明”專業技術培訓班。
10. 2008年11月14日—18日，亞洲防盲基金會行政總裁陳梁悅明總裁委托青島盲人教育資源中心承辦第二届“科技複明”專業技術培訓班。
11.2009年4月26日—29日，承辦幷組織了全國盲校、盲聾啞學校“理化學科”聯合教研活動，全國共有81名老師參加了此次活動。
12.2009年7月14日至20日和8月18日至25日，受青島市殘聯委托，成功舉辦了兩期盲人計算機應用培訓班，來自青島市12個區市的45名盲人接受了計算機應用方面的培訓，幷全部順利通過測驗考試。
（二）指導省級資源中心的工作
1. 2005年12月15、16日，接待了南京盲校的省級盲人教育資源中心的領導和工作人員參觀學習，就資源中心的管理和拓展工作內容做了交流指導。
2. 2006年11月17日，實地考察了貴州盲人教育資源中心，瞭解了其開展的工作和目前需要解决的問題。2006年12月，邀請其兩位工作人員歐陽璐和周雲來到本中心，對其進行了包括專用設備使用維護、視障兒童行爲矯正、盲用教具製作、隨班就讀指導方法策略和各學科教學等13項全面的培訓，幷贈送了專用設備的專業軟件，以幫助其更好地開展工作，發揮其省級資源中心的應有作用。
目前貴州盲人教育資源中心開展工作的情况：能正常使用其已經閑置多年的盲文刻印機等專用設備；正計劃向貴陽周邊地區進行盲教育資源輸出；正計劃在貴陽及周邊地區開展視障學生隨班就讀指導工作。
3. 2006年10月11、12日，接待臺灣淡江大學盲人資源中心一行五人的來訪。就盲人資源中心功能、盲人信息技術、視功能訓練、低視力輔助工具的使用等方面做了深入的交流。
4.多次與長春大學盲人教育資源中心取得聯繫，解决工作中出現的問題。
（三）發揮資源中心的設備優勢和工作人員專業能力優勢，進行盲文教材和有聲讀物製作輸出
1.製作了青島盲校高中、義務教育學部的新課程改革教材以及配套輔導練習、測試材料，共計40余萬頁，爲青島盲校的新課程改革的順利進行、教學質量效果的提高、高中部的高考取得優异成績，提供了有利的保障。使青島盲校來自全國各地的200多名視障學生受益。其中高中部學生近兩年均已考取大學，他們中的優秀分子在長春大學裏接受隨班就讀指導、服務，正在攻讀雙學位。
2. 2006年3月24日，應山東省多所盲校的要求，組織召開了“山東省盲校義務制教育教材工作研討會”。來自全省10所盲校的校長、教導主任參加了研討會幷參觀了資源中心製作的各種教材。會後，淄博盲校、威海盲校、東營特校等三所學校爲了跟上當前課程改革的步伐，解决多年困擾學校教育教學發展的教材問題，决定改用資源中心製作的盲文教材。
資源中心自成立以來，先後向三所學校輸出小學初中盲文教材646册，共計43892頁，配套有聲讀物36盤，幷代其訂購配套的漢文教材和輔導材料等1000餘册。2006年9月，內蒙古通遼盲校根據同行使用反饋信息，主動跟資源中心聯繫，得到我們積極配合，向其輸出初二物理盲文教材3册共300頁，對推動兄弟盲校的課程改革作出了貢獻。
（四）積極開展視障學生隨班就讀師資培訓和巡迴指導工作
資源中心成立伊始，即擬定《青島盲人教育資源中心開展視障學生隨班就讀指導工作計劃》，以利于順利有效地開展這一重要工作。
1.邀請專家對青島盲校的任課教師進一步進行視障教育理論和隨班就讀理論培訓，挑選青島盲校各級部各學科的骨幹教師總結教育教學特別是分類教學的經驗，爲本中心開展隨班就讀指導和隨班就讀師資培訓做好充分的師資準備，選定唐珍美、王欣等近二十位青島盲校教師擔任隨班就讀師資培訓和巡迴指導工作。
2.在青島地區有計劃地開展隨班就讀指導工作，爲立足青島，輻射全國開展視障學生隨班就讀師資培訓和隨班就讀指導工作積累經驗。
2006年3月，擬訂青島市隨班就讀視障學生調查表（見附錄），報請青島市教育局發放到本市各中小學校，對青島市視障學生的隨班就讀情况進行摸底調查。
根據各中小學校的反饋情况，自2006年5月至2007年4月，對青島市14所學校的20名隨班就讀的視障學生進行了實地視力測查和學習指導，與其家長、所在學校進行了溝通交流，對承擔隨班就讀教學工 作的教師進行了培訓，共贈送助視器13個，有聲讀物24盤，複讀機2台，錄放機1台，大字練習本若干。
在取得經驗的基礎上，我們通過認真的總結、研究，于2006年12月製作了《視障學生隨班就讀指導手册》，分發給各學校的領導、教師，爭取將隨班就讀工作做得更深入。
資源中心在指導點開展的工作
（1）對隨班就讀學生進行了視力測查和智力測試
（2）根據隨班就讀學生智力、視力情况贈送了學習用品（有聲讀物、大字練習本、錄音機、複讀機、書包、玩具等）和助視器具等
（3）對隨班就讀學生進行心理輔導
（4）進行了師資培訓，包括教育方法、教育理念、調整課程設置、教材教法、個別教育計劃制定等
（5）提供各種專用設備如電腦讀屏軟件、盲用閱讀放大器等的安裝、使用培訓。
（6）給兩所學校提供學校環境設施改造的建議和指導。
3.2006年12月，貴州盲人教育資源中心及四所特教學校的六位教師在資源中心接受了隨班就讀師資培訓，鑒于貴州省盲人教育事業處于起步階段，經費嚴重不足，資源中心承擔了全部費用，幷贈送給五所學校盲杖38根，盲人門球3個，盲文打字機1台、視障模擬眼鏡15個、視障教育專業書籍80本、盲用專業軟件1套等，爲今後在貴州地區開展隨班就讀工作打下了師資物質基礎。
貴州銅仁石阡特教學校開展的工作
貴州銅仁石阡特教學校只有6名視障學生，教師來資源中心培訓前，學校沒有任何教具和體育用品。培訓結束後，教師利用所學到的知識和資源中心贈送的各種物品開展了大量的工作。爲今後在銅仁石阡地區開展視障學生隨班就讀指導工作積累了經驗。
4.2006年8月，資源中心派送隨班就讀指導教師于延濤老師在“中國北部地區隨班就讀師資班”上主講了“物理教學方法”，進行了工作指導和經驗介紹，幷參加了2007年5月舉行的“中國北部地區隨班就讀工作評估”。
5.自2005年9月開始，通過遠程教育對學齡前盲童進行學前早期干預。定期接學齡前盲童到學校熟悉適應環境，幷對其家長進行指導培訓，同時定期送教上門，經常通過電話聯繫，與家長溝通，對孩子成長中出現的問題進行及時的指導，爲其順利進行隨班就讀打好基礎。
在青島愛之家開展的學前早期干預工作
學前盲童趙恩惠，5歲，母親離家出走，父親無力撫養，現在“青島愛之家” 弱智兒童寄托站生活。“青島愛之家”是一所韓國人創辦的福利站。在趙恩惠的生活中關係密切的是她的兩位生活老師和同住一屋的7名弱智兒童。2005年9月，資源中心瞭解到趙恩惠的情况後，遂于“青島愛之家”建立起聯繫，針對趙恩惠的實際情况開展起學前盲童早期教育工作。
開展工作具體方式
1.邀請愛之家師生到資源中心接受培訓。
2.到愛之家實地考察指導。
3.電話聯繫指導。
開展工作具體內容：
1.師資培訓。包括盲童生活環境布置、導盲技巧、執杖行走、視障兒童教育方法和心理特點、盲文書寫方法等。
2.學前兒童個體教育。包括生活自理能力培養、感覺統合訓練、聽說能力訓練、定向行走和執杖行走能力培養、盲文前技能訓練等。
（五）充分發揮資源優勢，爲社會視障服務事業提供幫助
資源中心成立以來，除完成項目任務以外，還充分發揮資源優勢，爲社會和社會上的視障朋友服務，取得了良好的社會效益。
1.爲青島市路銘牌提供盲文翻譯，幷對景區標志和指示綫圖提供設置指導。
2.對青島市及周邊區市盲道設計提供合理化建議。
3.爲有需要的在青島的企業之商標提供盲文翻譯。
4.專門選派骨幹教師爲2008年殘奧會部分項目在青島的舉辦提供諮詢和工作服務。
5.教高齡視障朋友學習盲文。
6.代視障朋友訂購盲杖和有聲讀物，幷教其學習使用盲杖和定向行走。
7.向高齡視障朋友提供英語教材和有聲讀物。
8.教視障朋友學習使用盲用電腦軟件。
9.向視障朋友提供盲文紙。
